lINKS INSTITUCIONAIS:

​

Universdidade Aberta

Laboratório de Educação a Distância e eLearning

​

​

DIRETÓRIO DE PUBLICAÇÕES ÚTEIS (DE OUTRAS EQUIPAS)

​

(Em atualização permanente)...

​

Abbad, G., Carvalho, R. S., & Zerbini, T. (2006). Evasão em curso via internet: explorando variáveis explicativas.  RAE Eletrônica, 5(2).

Almeida, L. S., & Castro, R. V. (Orgs.). (2016). Ser estudante no ensino superior: o caso dos estudantes do 1.º ano. Braga: Centro de Investigação em Educação/Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Almeida, O. C. C. (2007). Evasão em Cursos a Distância: validação de instrumento, fatores influenciadores e cronologia da desistência. Dissertação de Mestrado. Universidade de Brasília.

Almeida, O. C. S. (2008). Evasão em cursos a distância: análise dos motivos de desistência. In Associação Brasileira de Educação a Distância. Trabalhos científicos, 14° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância “Mapeando o Impacto da EAD na Cultura do Ensino-Aprendizagem". Santos, Brasil: ABED.

Almeida, O. C. S. (2010). Investigando os fatores influenciadores da desistência de cursos a distância. :

Almeida, O. C. S., Abbad, G., Meneses, P. P. M., & Zerbini, T. (2013). Evasão em Cursos a Distância: Fatores influenciadores. Revista Brasileira de Orientação Vocacional, 14(1), 19-33. 

Angelino, L. M., Williams, F. K., & Natvig, D. (2007). Strategies to engage online students and reduce attrition rates. The Journal of Educators Online. 4(2).

Baggi, C. A. S., & Lopes, D. A. (2009). Evasão no Ensino Superior: um desafio para a avaliação institucional?. IX Colóquio internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul. Florianópolis, Brasil.

Baggi. C. A. S. & Lopes, D. A. (2010). Evasão e Avaliação Institucional no Ensino Superior: Uma discussão bibliográfica. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 16(2), 355-374.

Bardagi, M. P. & Hutz, C. S. (2009). “Não havia outra saída”: perceções de alunos evadidos sobre o abandono do curso superior. Psico-USF, 14(1), 95-105.

Bawa, P. (2016). Retention in Online Courses: Exploring issues and solutions - A literatture review. Sage Open, 1-11.  http://dx.doi.org/10.1177/2158244015621777

Berge, Z. L., & Huang, Yi-Ping (2004). A Model for Sustainable Student Retention: A Holistic Perspective on the Student Dropout Problem with Special Attention to e-Learning. Deosnews, 13(4), s. p.

Bittencourt, I. M. (2013). Implicações Pedagógicas nos Processos de Ensino-Aprendizagem como principal causa da evasão em um curso de Administração na modalidade Distância. IV Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade. Brasília.

Bittencourt. I. M. & Mercado, L. P. L. (2012). Problemas Endógenos como Principal Causa de Evasão do Curso Piloto de Administração a Distância da UFAL/UAb. 

Brown, S. M. (2002). Strategies that contribute to nontraditional/adult Student Development and Persistence. PAACE Journal of Lifelong Learning, 11, 67-76.

Bruno-Faria, M. F., & Franco, A. L. (2011). Causas da evasão em curso de educação a distância em administração em uma universidade pública federal. Revista Teoria e Prática da Educação, 14(3), 43-56.

California Adult Education Research Digest (2005). Learner Persistence in Adult Basic Education.

Comings, J. P. (2007). Persistence: Helping adult education students reach their goals. In. NSCALL. Review of Adult Learning and Literacy. Vol. 7, chapter 2 (pp. 23-46).

Comings, J. P., Parrella, A., & Soricone, L. (1999). Persistence among basic education students in pre GED classes. NCSALL Reports, 12.

Comings, J., Parrella, A. & Soricone, L. (s.d.). Helping adults persist: four supports. Learning from research.

Cornélio, R.. A., Vasconcelos, W., & Carla, F. (2015). Evasão e permanência estudantil na educação a distância. Opción, 31(1), 204-222.

Corrêa, A. C. C. & Noronha, A. A. B. (2004). Avaliação da evasão e permanência prolongada em um curso de graduação em administração de uma universidade pública. VII SemeAd – Seminários de Administração, São-Paulo.

Favero, R. V. M., & Franco, S. R. K. (2006). Um estudo sobre a permanência e a evasão na Educação a Distância. Revista RENOTE: Novas Tecnologias na Educação, 4(2), 1-10.

Fiuza, P. J. (2012). Adesão e Permanência Discente na Educação a Distância: Investigação de Motivos e Análise de Preditores Sociodemográficos, Motivacionais e de Personalidade para o Desempenho na Modalidade. Tese de Doutoramento. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Fiuza, P. J., & Sarriera, C. S. (2013). Motivos para a adesão e permanência discente na Educação Superior a Distância. Psicologia Ciência e Profissão, 33(4), 884-901.

Fiuza, P. J. & Sarriera, J. C. (2013). Evasão ou Adesão na Educação a Distância? Novas perspetivas de entendimento. III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e E-Learning, Lisboa, Portugal.

Freitas, K. S. (2009). Alguns estudos sobre evasão e persistência de estudantes. EccoS: Revista Científica, 11(1),247-364.

Frydenberg, J. (2007). Persistence in University Continuing Education Online Classes. International Review of Research in Open and Distance Learning, 8 (3), 1-15.

Hart, C. (2012). Factors Associated With Student Persistence in an Online Program of Study: A review of literature. Journal of Interactive Online Learning, 11(1), 19-42.

Jorge, B. G., Martins, C. V., Carniel, F., Lazilha, F. R., Vieira, M. C., & Goi, V. M. (2010). Evasão na Educação a Distância: Um estudo sobre a evasão em uma instituição do ensino superior.

Jun, J. S. (2004). Understanding the factors of adult learners dropping out of eLearning courses. 45th annual Adult Education Research Conference Proceedings, pp. 279-284.

Jun, J. (2005). Understanding Dropout of Adult Learners in e-Learning. Doctoral Thesis. University of Georgia.

Kazis, R., Callahan, A., Davidson, C., McLeod, A, Bosworth, B., Choitz, V., & Hoops, J. (2007). Adult learners in higher education. Barriers to success and strategies to improve results. U. S. Department of Labor.

Kemp, W. (2001). Persistence of adult learners in distance education. Master Thesis. Athabasca University. Alberta.

Lee, Y. & Choi, J. (2011). A review of online course dropout research: implications for practice and future research. Educational Technology Research and Development, 59:593–618.

Lee, Y. & Choi, J. (2012). A structural equation model of predictors of online learning retention. Internet and Higher Education, 16, 36-42.

Lee, Y, Choi, J. & Kim, T. (2013). Discriminating factors between completers of and dropouts from online learning courses. British Journal of Educational Technology, 44(2):328-337.

Levy, Y. (2007). Comparing dropouts and persistence in e-learning courses. Computers & Education, 48, 185-204.

Lourenço, A. V. M., Christiano, C. A., Sinay, M. C. F., & Andrade, R. O. B. (2013) O fenômeno da evasão no ensino superior: Um estudo de caso nos cursos de Administração da UNIGRANRIO. XIII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria en Américas. Buenos Aires.

Martinez, M. (2003). High Attrition Rates in e-Learning: Challenges, Predictors and Solutions. The e-Learning Developers Journal.

Martins, C. Z, & Scheide, T. J. F. (2012). As causas da evasão discente na educação a distância (EaD). Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, Brasil, 665-671.

Mezzari, A. (2013). Estratégias para deteção precoce de propensão à evasão. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 16(2), 147-175.

Moehlecke, S. (2007). Avaliação Institucional no Ensino Superior: Como acompanhar a trajetória dos estudantes de graduação?.

NCSALL Study Circle Guide (2003). Learner Persistence in Adult Basic Education. Boston: National Center for the Study of Adult Learning and Literacy. 

Netto, C., Guidotti, V., & Santos, P. K. (2012). A evasão na EAD: Investigando causas, propondo estratégias. II Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la educación superior.

Oliveira, A. R. M, & Silveira, A. S. (2011). Acesso e permanência – desafios à problemática da evasão na educação superior do Brasil. I Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior.

Park, J-H., & Choi, H. J. (2009). Factors Influencing Adult Learners' Decision to Drop out or Persist in Online Learning. Educational Technology & Society, 12,(4), 207-2017.

Parker, A. (1999). A study of variables that predict dropout from distance education. International Journal of Educational Technology, 1(2).

Pavesi, M. A., & Oliveira, D. E. M. B. (2012). Motivação do aluno na Educação a Distância. IX ANPED SUL.

Pavesi, M. A., Oliveira, D. E. M. B. (2011). Qual o lugar da motivação nas pesquisas sobre EAD?. X Congresso Nacional de Educação EDUSERE. Curitiba, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Pedroso, C. B., Maracci, F. V., Kunze, W. L. , & Rizo, C. M. (2013). Hipermídia Adaptativa e a Evasão na Educação a Distância. Colloquium Exactarum, 5(2), 1-11.

Rostaminezhad, M.A. Mozayani, N., Norozi, D. & Iziy, M. (2013). Factors Related to E-learner Dropout: Case Study of IUST Elearning Center. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 83, 522-527.

Santos, E. M. & Neto, J. D. O. (2009). Evasão na Educação a Distância: Identificando Causas e Propondo Estratégias de Prevenção. Paideia: Revista Científica de Educação a Distância. 2(2).

Santos, E. M., Tomotake, M. E., Neto, J. D. O., Cazarini, E. W., Araújo, E. M., & Oliveira, S. R. (2008). Evasão na Educação a Distância: Identificando Causas e Propondo Estratégias de Prevenção.

Shin, N. & Kim, J. (1999). An exploration of learner progress and drop-out in Korea National Open University. Distance education, 10(1), 81-95.

Silva, J. A. R. (2012). A permanência de alunos nos cursos presenciais e a distância de administração: contribuições para a gestão acadêmica. Tese de doutorado. Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas.

Silveira, C. A. B. (2012). Educação a Distância e a Evasão: Estudo de Caso no Pólo da UAb de Franca. Simpósio Internacional de Educação a Distância/Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. Universidade Federal de S. Carlos.

Takimoto, T., Braga, M. M., Schons, C., Grando, R. K., & Pereira, A. T. C. (2010). Um modelo para educação a distância baseado nas estratégias de motivação das comunidades de prática. Anais do Knowledge Management Brasil. 1-19. Disponível em:

Tyler-Smith, K. (2006). Early Attrition Among First Time eLearners: A review of factors that contribute to Drop-Out, Withdrawal and Non-Completion Rates of Adult Learners Undertaking eLearning Programmes. Journal of Online Learning and Teaching, 2(2).

Vivas, M. I. Q. (2011). Evasão na Educação Superior: Uma aproximação com o fenómeno na universidade pública. XI Colóquio Internacional Sobre Gestão Universitária na América do Sul, Florianópolis, Brasil.

Walter, A. M. (2006). Variáveis preditoras de evasão em dois cursos a distância. Dissertação de Mestrado. Universidade de Brasília.

Walter, A. M., & Abbad, G. S. (2008). Variáveis preditoras de evasão em dois cursos a distância. XXXII Encontro da ANPAD, Rio de Janeiro.

Wlodkowski, R. J., Mauldin, J. E. & Gahn, S. W. (2001). Learning in the fast lane: Adult Learners’ Persistence and Success in Accelerated College Programs, Volume 4, n. 1. Lumina Foundation for Education.

Xenos, M., Pierrakeas, C., & Pintelas, P. (2002). A survey on student dropout rates and dropout causes concerning the students in the Course of Informatics of the Hellenic Open University. Computers & Education, 39, 361-377.

​

​

 

 

​

 

 

 

​

 

​